Justificación

A través de este REA el alumnado conocerá distintas posibilidades de interacción entre dispositivos, utilizando los métodos científicos, el pensamiento y representación matemáticos y la tecnología.

Utilizarán Tinkercad, herramienta web de diseño 3D, para crear un pequeño prototipo de casa inteligente, teniendo en cuenta los distintos sensores que se integrarán. Manejarán y programarán la tarjeta Micro:bit, dispositivo con infinidad de posibilidades dentro del aula. Junto a un escudo de expansión y algunos sensores, darán respuestas a diversos problemas, a través de la experimentación y la competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería STEM.

El producto final, elaborado por el alumnado, llevará asociada una presentación del trabajo realizado o un vídeo del mismo.

Objetivos:

1. Conocer diferentes entornos de programación gráfica.

2. Saber cómo interaccionan distintos dispositivos entre sí.

3. Presentar distintos dispositivos de nuestro uso cotidiano que se conectan entre sí.

4. Tomar medidas de los distintos sensores que puedan utilizarse posteriormente para su estudio estadístico.

5. Usar diferentes sensores y actuadores.

6. Usar las opciones de bluetooth como ejemplo de interacción de dispositivos con la placa Micro:bit a través de una App predeterminada.

7. Sensibilizarse sobre distintos problemas de seguridad y uso responsable.

8. Presentar qué es IoT y distintos aparatos inteligentes.

Relación de Tareas y Criterios de Evaluación

Tareas	Criterios de Evaluación
Turn on Scratch	MAT 4.2.a. Comenzar a emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y resolución de problemas.
Pequeños arquitectos	CM 3.3.a. Diseñar un producto final que dé solución a un problema de diseño, mediante estrategias cooperativas, como prototipos o soluciones digitales, utilizando de forma segura las herramientas, dispositivos, técnicas y materiales adecuados.
Conectando con el mundo	MAT 4.1.a. Comenzar a modelizar situaciones de la vida cotidiana, utilizando de forma pautada, principios básicos del pensamiento computacional, realizando procesos simples en formato digital y describiendo las tareas en pasos más simples en situaciones cotidianas.
Mapa mental de la Situación de Aprendizaje “Un hogar inteligente”	CM 1.1.a. Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y adecuada, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, comenzando a realizar actividades en red, creando contenidos digitales sencillos, interpretando y organizando la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.
IoT Microbit	MAT 8.1.a. Participar, colaborar y ayudar respetuosa y responsablemente en el trabajo individual o colectivo, implicándose en retos matemáticos propuestos, comunicándose de forma efectiva, valorando la diversidad, mostrando empatía y estableciendo relaciones saludables basadas en el respeto, la igualdad y la resolución pacífica de conflictos, mostrando autocontrol y comenzando a promover situaciones de convivencia coeducativa.
Presentando nuestro proyecto	MAT 8.2.a. Tomar iniciativas en el reparto de tareas, actuando en equipos heterogéneos con roles, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias de trabajo en equipo sencillas, comunicando con destrezas de escucha activa y asertiva.
Cámara y acción	CM 3.3.a. Diseñar un producto final que dé solución a un problema de diseño, mediante estrategias cooperativas, como prototipos o soluciones digitales, utilizando de forma segura las herramientas, dispositivos, técnicas y materiales adecuados.